Содержанка для олигарха

Российский профессор И.В. Королева (РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи) и немецкий профессор П. Янн (Пфальцинститут) в своей книге рассказывают о слухоречевой абилитации детей с нарушенным слухом и описывают современный метод реабилитации глухих и слабослышащих детей. Данный метод основан на развитии речи у слабослышащих и глухих детей, прежде всего, посредством слуха, который ребенку обеспечивают современные слуховые аппараты и кохлеарные импланты. Метод предполагает активное вовлечение родителей в процесс развития ребенка с нарушенным слухом. Этот метод включает в себя и обучение специалистов такому подходу.

В книге обсуждаются разные вопросы, связанные с помощью детям с нарушенным слухом – диагностика и причины нарушений слуха у детей, устройство слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов, методы обучения детей и, кроме того, затрагиваются психологические и социальные проблемы, с которыми сталкиваются родители детей с нарушенным слухом.

Книга предназначена для родителей детей с нарушенным слухом, сурдопедагогов и врачей-сурдологов.

Книга является частью материалов, входящих в программу «Я слышу мир», направленную на создание системы реабилитации детей с ограниченными возможностями по слуху.

В пособии кратко представлены различные аспекты проблемы кохлеарной имплантации: устройство систем кохлеарной имплантации, диагностическое обследование и отбор кандидатов на имплантацию, хирургическая операция имплантации, настройка речевого процессора кохлеарного импланта, закономерности и этапы слухоречевой реабилитации детей и взрослых, содержание слухоречевой реабилитации поздно– и ранооглохших детей и взрослых после операции кохлеарной имплантации. Описаны критерии отбора пациентов на кохлеарную имплантацию; факторы, благоприятные для слухоречевой реабилитации детей с кохлеарными имплантами; закономерности слухоречевого развития детей на разных этапах использования кохлеарного импланта. Рассмотрены вопросы послеоперационного сопровождения пациентов сурдологом и сурдопедагогом, технической эксплуатации, организации процесса реабилитации разных категорий пациентов.

Пособие предназначено для сурдопедагогов, логопедов, аудиологов, сурдологов-оториноларингологов и других специалистов, занимающихся реабилитацией детей и взрослых с нарушениями слуха.

Пособие входит в состав уникального комплекта учебно-методических материалов «Учусь слушать и говорить», предназначенного для слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации. В пособии описываются условия, благоприятные для обучения и развития детей с кохлеарными имплантами. Представлены рекомендации для учителя по организации обучения ребенка с кохлеарным имплантом в общеобразовательной и коррекционной школе. В пособии также кратко рассказывается о кохлеарной имплантации, об устройстве разных моделей кохлеарных имплантов, об особенностях восприятия и понимания речи ребенком с кохлеарным имплантом, о нарушениях слуха. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных и коррекционных школ, сурдопедагогов, а также других специалистов, занимающихся реабилитацией и обучением детей с кохлеарными имплантами, – логопедов, дефектологов, психологов. Важную информацию найдут в нем родители детей с кохлеарными имплантами. Кроме того, советы, содержащиеся в пособии, будут полезны родителям, дети которых используют слуховые аппараты. Данное пособие, как и весь комплект учебно-методических материалов «Учусь слушать и говорить», является продолжением материалов для реабилитации детей с кохлеарными имплантами, разрабатываемых в Санкт-Петербургском НИИ уха, горла, носа, речи и в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена.

– Стас, может не надо? Давай я как—нибудь сама….

– Малышка, расслабься, – парень крепко сжимает мою руку, – Мой отец поможет с работой, которая тебе так нужна. И он не кусается.

Ох, лучше бы он кусался! Ведь когда мы заходим в кабинет, и ко мне поворачивается хозяин фирмы – оживают мои самые страшные кошмары. Господи….

– Здравствуйте, – здоровается, даже не моргнув глазом, – Денис Ковалёв.

– Диана, – бормочу, потеряв дар речи. Это ведь он! Человек, с которым я провела лучшие две недели в своей жизни, а затем…Родила дочь, не сообщив ему. Вот только он кажется не узнаёт меня. И мне нужно бежать, чтобы так всё и осталось….

– Мне нужны жена и ребёнок, – заявляет Исаев.

– Поздравляю. Я причём? – скрещиваю руки на груди.

– Ты не забыла, что я отец твоего сына?

– У меня дочь! – еле сдерживаюсь, чтобы не вцепиться ему в рожу.

– Плевать, – отмахивается, – Ты должна выйти за меня.

– Или что?

– Или твоя жизнь превратится в ад. И ребёнка ты не увидишь…

Несколько лет назад он оказался не готов к трудностям. Исчез, уничтожив меня. А сейчас вернулся и выдвигает свои условия, не отставляя мне путей отхода.

"-Это была настоящая, чистая любовь, такую можно было встретить в книгах…

– Бабушка, а чем закончилась их история?

тяжело вздохнув, старушка посмотрела в окно, улыбнулась грустно, и мысленно погрузилась в то время. "

Элизабет Браун, молодая, красивая девушка, единственная дочь в семье. Такие обычно ни в чем не нуждаются, имеют все самое лучшее, но счастливы ли они?

Если бы Элизабет задали этот вопрос, полгода назад, она бы однозначно ответила Да! Но сейчас, в силу обстоятельств, перед ней открылись новые горизонты, новые люди, и если бы она смогла заглянуть в будущее, увидеть что с ней будет происходить, она бы поменяла свое мнение....

Фонтан в центре парка, Аллеи в тени деревьев и летнее кафе.

Это была их короткая и единственная встреча. Встреча, которая осталась в памяти и в сердце на всю жизнь.

Полная мистицизма драматическая истории любви бедного художника к юной красавице, выданной алчными родителями за богатого старика. Не смирившись с утратой, художник стал бороться за любовь и, не рассчитывая на собственные силы, призвал на помощь таинственных духов, не подозревая, что цена будет слишком высока.

Это история любви Лизы и Максима из романа "Гитара в руках твоих" для тех читателей, которые не любят объёмные произведения. Сюжетная линия истории этой пары может читаться отдельно от основного романа.

Это мой первый сборник. Стихотворения, которые в нём собраны, были написаны в периоде конца 2024 г. и в начале 2025 г.

Стихотворения писались в непростой промежуток жизни молодого поэта.

В данном сборнике тридцать стихотворных произведений. Стихотворения наполнены смыслом, но прямолинейность часто избегалась. В стихотворениях хранится больше скрытый и потайной смысл.

Во время чтения фантазия будет вашим помощником для понятия глубокого смысла. Но каждый понимает по своему. Исходя из своей фантазии и своих жизненных воспоминаний!

Ваня – обычный парень, живущий в большом городе. Его жизнь скучна и однообразна: работа, дом, редкие встречи с друзьями. Но однажды всё меняется. После странного сна он просыпается с вымышленной девушкой, которая становится его спутницей в реальной жизни. Кто она? Как она появилась? И что будет, если она исчезнет? История о том, как вымысел становится реальностью, а реальность – вымыслом.

"За любовь ко лжи (фантазиям) даётся дух заблуждения…"

Дипломница Екатерина благополучно живущая в своих стихах и фантазиях предсказуемо столкнувшись с реальностью обнаруживает, что несмотря на все способности и догадки ни карьеру сделать, ни отношения с любимым выстроить, увы, не в состоянии… А болезненная привязанность к отвергшему её человеку лишает самонадеянности и былой активности, изрядно отравляя существование… И только осознав что и на её жизнь воздействуют данные свыше законы, коими она опрометчиво пренебрегала, выбирается наконец из тупика…

Девушка по имени Мириам приходит в кафе, чтобы рассказать очередную странную историю. Она сидит и беззаботно болтает. Ничего лучше нельзя себе представить. Надо только ничего не знать о ней – и всё прекрасное будет продолжаться. Но так не получится. Что-то о Мириам всё-таки придётся узнать

История Ивана Спицина, которая начинается с детства, не легкая судьба мальчишки, который может все исправить. Но сможет ли? Найдет ли он свою любовь? Сможет ли он выстроить жизнь так как ему этого хочется?

"Любовь" к чему любо, это самый главный замысел этого романа, и жизни.

– Чего ты там разглядываешь? – «Дед Мороз» заглядывает за плечо. –А, очередные письма от детишек? Что на этот раз просят гаврики? Айфон? Комп или приставку?

– Маму, – бормочу, утирая слезы.

– Не принимай близко к сердцу, – жестко заявляет напарник. – Твоя задача – отработать утренник, окунуть детей в сказку. Но исполнять желания не входит в твои обязанности. Особенно такие. Выброси и забудь.

Я подрабатываю Снегурочкой на утренниках. Волею судьбы под самый Новый год я оказываюсь в этой самой семье, где две маленькие девочки ждут самый дорогой и необычный подарок – маму. Но их надежда тает с каждым днем. И я даю себе слово, что сделаю все, чтобы девочки снова поверили в новогодние чудеса…