Искусство быть человеком. Нравственное воспитание детей от двух до пяти лет

Книга поможет поддерживать всестороннее развитие и крепкое здоровье вашего чада. А здоровье наших детей – это залог и нашего семейного счастья. Как понять язык новорожденных? Не секрет, что именно наблюдение за поведением и реакциями ребенка, а не прямое общение с вопросами и ответами, дает нам необходимую информацию. Эта книга поможет понять вашего малыша без слов. Цель книги – установить взаимопонимание между родителем и малышом, чтобы растить малыша эмоционально защищенным и стабильным. Желаю вам позитива и понимания в жизни!

В основу "Городских сказок" Натальи Незлобиной легли диалоги, беседы и общение с собственным сыном. Автор вместе с ребенком наблюдают окружающий мир и делятся своими впечатлениями. Рекомендовано для детей от 3 лет для семейного чтения.

"Рассказ-сказка о Литературе" посвящается всем любителям литературы и чтения, без намеков на имена или события. Прочтение новой интересной книги сродни реальной встрече с писателем и его персонажами. Рассказ написан в манере символизма и модернизма, является своеобразной копией книги о психологии чтения. В настоящее время все имеют мобильный телефон в кармане, читают на ходу, в транспорте и на работе. Зачастую наши мысли – в мировой сети, а не дома или в реальной ситуации. С другой стороны мы всегда знаем, где найти ответ на тот или иной вопрос. Таким образом современное поколение более осведомленное, но менее вовлеченное непосредственно в жизнь. Давайте встречаться чаще для живого общения! Продолжение следует…

В книге описан психологический тренинг на выявление индивидуальности и талантов людей. Система вопросов, практических заданий и подведение к выводам могли бы быть положены в проведение реального психологического тренинга, как план и идея. Автором я считаю себя, ибо не пользовалась даже дополнительной литературой в его написании, только прошлый опыт лектора и практического психолога. Эта часть общего проекта о Женщине, любительнице читать и писать, которая встретила на своем пути любимого писателя, и чуть позднее главного персонажа его книг, воочию. Как складываются взаимоотношения между ними? Куда приведет этот сплоченный «треугольник»: Писатель, Читатель и Персонаж? К каким выводам предстоит прийти главной героине Светлане Чичиковой? Написано в стиле модерн, можно увидеть параллельную линию сюжета, как структура тренинга или прочтение практической литературы с последующим самотестированием и самоанализом. Получите удовольствие от простого чтения, с тонким английским юмором. Продолжение будет, я опишу реальную жизнь, как она складывается после: 1. повышения интеллектуального, 2. утверждения профессионального 3. приобретения эмоционального баланса в жизни. Оставайтесь с нами. Спасибо.

Журналистка Светлана Чичикова окунулась в водоворот событий, связанных с выходом Великобритании из Евросоюза. Интервью, статьи, психологические тренинги – все должно настроить читателей на позитивный лад, несмотря на грядущие перемены в жизни. Что лучше: придерживаться старого режима или с риском и прагматизмом двигаться к новым целям? В романе можно встретить любовь, сомнения, загадки жизненных столкновений. Как понравиться и остаться самой собой, подстраиваясь или не меняя жизненных принципов? Интрига в романе захватит ваше воображение и не отпустит до самого его окончания.

Иногда мне кажется, что писать может каждый, нужна лишь почти ежедневная практика чтения и записывания своих впечатлений от жизни в блокнот. Через пять-десять лет активного самосовершенствования написать книгу покажется простым и обыденным. При этом можно использовать уже написанное ранее. С такой установкой интереснее отправляться в путешествие, знакомиться с новыми людьми, покупать новые вещи. Зная, что самое интересное в жизни обретет новую форму на бумаге, повышает самооценку и повышает значимость простых вещей. Писательство помогает также посмотреть на себя со стороны взглядом постороннего зрителя, и скорректировать то, что кажется лишним и второстепенным. Я желаю каждому прочитав рассказ о будущем принять свою посильную роль в осуществлении постройки общества будущего, может быть отличного от книжного. В книге сохранены особенности авторской орфографии.

Чтение научной литературы сродни консультации, полученной напрямую от профессионала, без лишних свидетелей или эмоционального внушения. В основу рассказа «Встречи продолжаются» я положила сценарий, или структуру, психологической консультации, личной встречи, в несколько преувеличенном контексте. Символичен конец, с намеками на взаимопроникновение, но и в другом понимании тоже может интерпретироваться, как достигнутый результат, или оказанная помощь. Любая консультация основана на подготовке к встрече с посетителем, обмене знаниями, интервью, общении в формальном и менее формальном ключе, откровенные высказывания и научные выводы. Есть теория в психологии, основанная на том, что если один человек задаст достаточное количество личных вопросов человеку противоположного пола, то между ними вспыхивает страсть, независимо от социальных, возрастных или религиозных барьеров. Задача психолога лишь не допустить ответных вопросов, полного этого ряда, вовремя остановиться, не доводя до критической цифры, дать право выговориться посетителю. Выбор всегда остается за тем, кто нуждается в помощи, иначе консультация не имела бы место. Психолог неприкосновенен и объективен. Вот такая параллель.

Персонажи этих сказок – живые люди! Не транспорт, техника или общественные здания, как в предыдущем сборнике «Городских сказок», а мама, ребенок, клоун, профессор Персоналов, школа, друзья. Общение ребенка с мамой продолжают тревожить сердце каждого, в каком бы возрасте вы не находились. Предлагаю предаться этим детским воспоминаниям как детям, так и взрослым. Так вы с нами или против нас!? Приятного прочтения в любом случае.

Андрей Иванович – глубоко преданный своему делу учитель, стремящийся воспитать в своих учениках не только любовь к знаниям, но и сделать из них настоящих людей, знающих, что такое плохо, а что хорошо. Однако из-за новой реформы образования эта миссия, ставшая для Петрушина жизненной, неожиданно заканчивается и начинается уже в другом месте.Петрушину предстоит пройти через серию трудностей.

Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», в своих очерках автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные понятия. Это «противоположное», «ортогональное», «дополнительное», «подобное» и другие. Единство этих однозначных научных понятий определяет и организует всю систему дидактических отношений, характеризующих предмет дидактики как части строгой педагогической науки.

Эта книга для родителей, прежде всего, школьников и дошкольников, а также для всех людей, которые планируют когда-либо стать родителями. В ней я хочу поделиться своим жизненным опытом, а точнее своими ошибками.

Это что-то вроде дневника мамы, где собраны мои победы и поражения, как есть без купюр. Каждая глава – законченный рассказ.

Основная проблема – что делать, если ребенок страдает рассеянным вниманием, не усваивает школьный материал, и, как следствие, не успевает почти по всем предметам.

Сейчас, много лет спустя, я оглядываюсь назад и понимаю, если бы подобная книга попалась мне раньше, многих проблем можно было бы избежать. Какие-то вещи никогда бы не произошли, какие-то черты характера у ребенка не проявились или, наоборот, в чем-то он стал более уверенным, целостным, и, возможно, более счастливым. Ведь любой родитель желает своему ребенку счастья. Не так ли?

«Почему мы до сих пор повторяем шаблоны, которые заставляли нас в детстве чувствовать себя "неудобными"? Как разорвать цепь авторитарного воспитания, унижения и страха, передаваемую из поколения в поколение? Эта книга – не просто анализ травм советской педагогики, а практический гид для тех, кто хочет вырастить ребенка свободным, эмоционально здоровым и уверенным в себе.

Вы узнаете:

– Как распознать в себе установки вроде "Послушание важнее счастья" или "Слезы – это слабость".

– Почему игнорирование личных границ ребенка ведет к потере его доверия.

– Чем заменить наказания и стыд, чтобы научить ответственности без страха.

– Как развить критическое мышление у детей, вместо требования слепого подчинения.

Через реальные истории родителей, упражнения и диалоги из жизни, книга показывает путь от "я должен быть удобным" к "я имею право быть собой».

В конце книги : "Пошаговый график-план преодоления последствий советского воспитания", чек-лист для самопроверки, упражнения.

Эта книга о великих педагогических открытиях и их судьбах в современной России.

Эта книга об открытиях, которые не успели стать всем известными. О тех людях, чьи имена заслуженно встают в один ряд с самыми знаменитыми в педагогической истории. И о том, насколько удивительно может меняться школа, приходя в соприкосновение с результатами их исследований.

Книга сложилась как итог десятилетия журналистской работы автора в газете «Первое сентября». Каждый из героев книги предстаёт как особая точка отсчёта для явлений педагогического мира. Потому эту книгу можно с равным успехом читать с любой главы и в любом направлении.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Почему ЕГЭ, задуманный как инструмент справедливости и объективности, стал источником новых проблем для российского образования? Эта книга – не просто критика экзамена, а глубокий анализ его скрытых последствий. Авторы подробно разбирают, как формализация знаний, натаскивание на шаблоны, стресс, неравенство и потеря интереса к обучению влияют на детей, родителей и общество в целом. На реальных примерах показано, как взрослые могут поддержать ребёнка, противостоять негативным тенденциям и сохранить любовь к знаниям.

В книге вы найдёте практические инструменты: план внедрения идей для предотвращения вреда ЕГЭ в семейном и школьном обучении, чек−листы для родителей и учеников, график−план изменений, упражнения для развития самостоятельного мышления и многое другое. Это руководство поможет увидеть скрытые угрозы формализованного образования и найти пути к настоящему обучению, где важны не только баллы, но и развитие личности.

Эта книга о том, как играть с ребёнком, как вдохновить игрой и как со-здать подходящие условия для формирования самостоятельной игры.

Её автор – Валентина Сергеевна Антонович имеет степень бакалавра теологии БГУ, преподаватель этики, эстетики и культурологии, магистр в области начального инклюзивного образования ГрГУ, сертифицированный международный поведенческий аналитик (IBA), куратор поведенческих программ и супервизор (CBA-S).

Рекомендовано для специалистов, занимающихся обучением детей с РАС, супервизоров, инструкторов, родителей и студентов дефектологических, психологических и педагогических факультетов университетов.

Методология Максима Герасимова «Уважение, Забота, Интерес» – глубокая и зрелая концепция педагогической работы в балете, ориентированная на развитие личности ученика через искренний контакт и внутреннюю свободу педагога. Автор глубоко раскрывает важность искреннего уважения к границам ученика, заботы о его физическом и эмоциональном состоянии и живого интереса к индивидуальности.

Автор убедительно демонстрирует, как отказ от стремления нравиться, быть «хорошим» и что-то доказывать формирует устойчивую и эффективную образовательную среду. Практическая ценность методологии выходит далеко за рамки балета, делая её универсальной для любой сферы педагогики.

Эта книга написана Юлией Фурсовой – чемпионкой России по теннису, которая за 30 лет тренерской работы переплавила личное «золото» в достижения учеников своего теннисного центра «Жемчужина». Выжимки из её богатого тренерского опыта и практические советы помогут вам правильно мотивировать детей заниматься спортом – и поддерживать этот интерес на протяжении всей жизни. Книга предлагает системный, пошаговый подход к воспитанию здорового, психологически устойчивого чемпиона, способного добиваться успеха не только в любом виде спорта, но и в жизни.

Книга «Вожатские байки. Продолжение» является дополнением книги «Вожатские байки, или 50 правил хорошего вожатого». Копилка автора все время пополняется новыми необычными историями, которые не теряют своей актуальности. Все они вытекают из реальной практики, а потому могут быть полезными для всех вожатых.

Особенность данной книги состоит в том, что она включает в себя два раздела. В первом разделе собраны двадцать новых правил хорошего вожатого, а во втором – десять правил старшего вожатого. К моменту написания книги автор накопил огромный багаж вожатского опыта. В него входят 16 смен в детских оздоровительных лагерях в качестве отрядного вожатого и 13 смен в роли старшего вожатого лагеря. Весь накопленный опыт размещен на страницах книги. Представленные рассказы предназначены для детей, родителей и других вожатых. А их доступная и легкая форма помогут сделать чтение еще более интересным.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.