Говорим на языке своего новорожденного малыша. Как растить здорового и счастливого малыша от рождения до года?

В основу "Городских сказок" Натальи Незлобиной легли диалоги, беседы и общение с собственным сыном. Автор вместе с ребенком наблюдают окружающий мир и делятся своими впечатлениями. Рекомендовано для детей от 3 лет для семейного чтения.

"Рассказ-сказка о Литературе" посвящается всем любителям литературы и чтения, без намеков на имена или события. Прочтение новой интересной книги сродни реальной встрече с писателем и его персонажами. Рассказ написан в манере символизма и модернизма, является своеобразной копией книги о психологии чтения. В настоящее время все имеют мобильный телефон в кармане, читают на ходу, в транспорте и на работе. Зачастую наши мысли – в мировой сети, а не дома или в реальной ситуации. С другой стороны мы всегда знаем, где найти ответ на тот или иной вопрос. Таким образом современное поколение более осведомленное, но менее вовлеченное непосредственно в жизнь. Давайте встречаться чаще для живого общения! Продолжение следует…

В книге описан психологический тренинг на выявление индивидуальности и талантов людей. Система вопросов, практических заданий и подведение к выводам могли бы быть положены в проведение реального психологического тренинга, как план и идея. Автором я считаю себя, ибо не пользовалась даже дополнительной литературой в его написании, только прошлый опыт лектора и практического психолога. Эта часть общего проекта о Женщине, любительнице читать и писать, которая встретила на своем пути любимого писателя, и чуть позднее главного персонажа его книг, воочию. Как складываются взаимоотношения между ними? Куда приведет этот сплоченный «треугольник»: Писатель, Читатель и Персонаж? К каким выводам предстоит прийти главной героине Светлане Чичиковой? Написано в стиле модерн, можно увидеть параллельную линию сюжета, как структура тренинга или прочтение практической литературы с последующим самотестированием и самоанализом. Получите удовольствие от простого чтения, с тонким английским юмором. Продолжение будет, я опишу реальную жизнь, как она складывается после: 1. повышения интеллектуального, 2. утверждения профессионального 3. приобретения эмоционального баланса в жизни. Оставайтесь с нами. Спасибо.

Раскрывая тему нравственного воспитания, я хочу решить пять основных задач. 1. Раскрыть значимость сюжетно-ролевой игры детей-дошкольников в возрасте от двух до пяти. 2. Показать важность семейного воспитания и его влияния на личность ребенка. 3. Убедить родителей воспитывать чувства и нравственные качества ребенка в игре. 4. Продемонстрировать этапность в развитии и формировании сюжетов игр детей. 5. Выделить основные подходы, методы и приемы в нравственном воспитании дошкольников.

Журналистка Светлана Чичикова окунулась в водоворот событий, связанных с выходом Великобритании из Евросоюза. Интервью, статьи, психологические тренинги – все должно настроить читателей на позитивный лад, несмотря на грядущие перемены в жизни. Что лучше: придерживаться старого режима или с риском и прагматизмом двигаться к новым целям? В романе можно встретить любовь, сомнения, загадки жизненных столкновений. Как понравиться и остаться самой собой, подстраиваясь или не меняя жизненных принципов? Интрига в романе захватит ваше воображение и не отпустит до самого его окончания.

Иногда мне кажется, что писать может каждый, нужна лишь почти ежедневная практика чтения и записывания своих впечатлений от жизни в блокнот. Через пять-десять лет активного самосовершенствования написать книгу покажется простым и обыденным. При этом можно использовать уже написанное ранее. С такой установкой интереснее отправляться в путешествие, знакомиться с новыми людьми, покупать новые вещи. Зная, что самое интересное в жизни обретет новую форму на бумаге, повышает самооценку и повышает значимость простых вещей. Писательство помогает также посмотреть на себя со стороны взглядом постороннего зрителя, и скорректировать то, что кажется лишним и второстепенным. Я желаю каждому прочитав рассказ о будущем принять свою посильную роль в осуществлении постройки общества будущего, может быть отличного от книжного. В книге сохранены особенности авторской орфографии.

Чтение научной литературы сродни консультации, полученной напрямую от профессионала, без лишних свидетелей или эмоционального внушения. В основу рассказа «Встречи продолжаются» я положила сценарий, или структуру, психологической консультации, личной встречи, в несколько преувеличенном контексте. Символичен конец, с намеками на взаимопроникновение, но и в другом понимании тоже может интерпретироваться, как достигнутый результат, или оказанная помощь. Любая консультация основана на подготовке к встрече с посетителем, обмене знаниями, интервью, общении в формальном и менее формальном ключе, откровенные высказывания и научные выводы. Есть теория в психологии, основанная на том, что если один человек задаст достаточное количество личных вопросов человеку противоположного пола, то между ними вспыхивает страсть, независимо от социальных, возрастных или религиозных барьеров. Задача психолога лишь не допустить ответных вопросов, полного этого ряда, вовремя остановиться, не доводя до критической цифры, дать право выговориться посетителю. Выбор всегда остается за тем, кто нуждается в помощи, иначе консультация не имела бы место. Психолог неприкосновенен и объективен. Вот такая параллель.

Персонажи этих сказок – живые люди! Не транспорт, техника или общественные здания, как в предыдущем сборнике «Городских сказок», а мама, ребенок, клоун, профессор Персоналов, школа, друзья. Общение ребенка с мамой продолжают тревожить сердце каждого, в каком бы возрасте вы не находились. Предлагаю предаться этим детским воспоминаниям как детям, так и взрослым. Так вы с нами или против нас!? Приятного прочтения в любом случае.

Данное издание включает в себя практики, подходы и инструменты, применяемые в образовании. Пособие предназначено для преподавателей, желающих повысить уровень вовлеченности студентов, имеет следующие разделы: "Образовательная тренды", "Основы педагогического дизайна", "Методы и инструменты вовлечения слушателей", "Оценка образовательного процесса" и рекомендации для специалистов, которые базируются на практическом опыте преподавателей вузов.

Однажды ваш ребенок повзрослеет. Ему, как и любому взрослому, нужно будет почти ежедневно решать жизненные и профессиональные задачи, действовать в условиях неопределенности, а иногда и кризисов. Для этого очень пригодится развитое креативное мышление. Основы этого развития вы можете заложить уже сейчас – с помощью игр, упражнений и практик из этой книги. Родители смогут легко встроить их в ежедневное расписание: дома, на прогулке, перед сном и в отпуске, – креативное мышление можно развивать в любой момент. Предлагаемые задания использует в своей педагогической практике и автор книги Дмитрий Чупахин – сертифицированный педагог по ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), тренер изобретателей в роботостроительной и космической областях.

Это саммари – сокращенная версия книги «Как люди учатся. Проектирование образования и тренингов, повышающих результативность» Ника Шеклтон-Джонса. Только самые ценные мысли, идеи, кейсы, примеры.

Почему школьные уроки такие скучные? Почему они ЧАЩЕ ВСЕГО бывают скучными? Может, нас учили и учат как-то не так? Может, учиться нужно иначе?

Все чаще слышны разговоры о том, что в сфере образования назрели большие проблемы, причем в масштабах всего мира. Мировой эксперт в области лидерства и развития персонала Ник Шеклтон-Джонс убежден: этим проблемам не одна сотня лет. Все дело в том, что до недавних пор мы неправильно понимали природу мышления. И теперь, когда мир вступил в новую, цифровую, фазу развития, это непонимание стоит нам слишком дорого.

Но все еще можно исправить.

С помощью моей работы вы познакомитесь с кратким обзором научной литературы, касающейся термина прогнозирования (антиципации) в коррекционной педагогике и психологии. Она позволит понять, как этот феномен влияет на речевую и читательскую деятельность. После прочтения, вы получите возможность применить полученные знания в коррекции нарушений речи и профилактике дисграфии и дислексии. По результатам теоретического исследования, я предлагаю практические методы и приемы развития навыка прогнозирования.Данная книга является результатом незащищенной магистерской диссертации. Возникло желание опубликоваться, чтобы моя работа не пропала даром, а нашла применение в практике специалистов. Будет полезна коррекционным педагогам, психологам, логопедам и другим сотрудникам дошкольных учреждений, занимающихся воспитанием и развитием детей с нарушениями в развитии. А также студентам педагогических вузов, особенно при написании курсовых, дипломов и диссертаций на похожие темы.

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Развитие творческого воображения и речи детей будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого решается ряд частных психолого – педагогических задач, направленных на достижение конечной цели. На наш взгляд, необходимо совершенствовать театрально – музыкальное воспитание дошкольников, и совершенствовать не посредством создания новых программ, методик, а придерживаться уже существующего материала, использовать на занятиях все виды детской театрально – музыкальной деятельности.

Подростковый возраст определяется большим темпом роста и формирования внутренних органов, а также важными изменениями в эмоциональной и психологической сфере. Подростковый возраст отмечается повышенной конфликтностью, объясняемой особенностями протекания подросткового периода. Но данный период и конфликтное поведение в частности подвергается коррекции и профилактике.Говорят о психических особенностях поведения подростков с ЗПР, бывают уравновешенные, заторможенные и возбудимые. Поэтому имеются отличия в конфликтности подростков с ЗПР и обычных подростков.Важной ориентацией коррекционной работы по снижению конфликтности подростков с ЗПР является смягчение эмоционального дискомфорта, повышение самостоятельности и самоконтроля, контроль за агрессивностью и возбудимостью.

Считается, что для достижения значительных целей нужны эффективные команды. Но обычно в детском саду жизнь устроена так, что педагоги работают с детьми в одиночку или парами, а команды появляются лишь для организации праздников и носят временный характер. Но, вероятно, если желать больших перемен, то командная работа должна приобрести какое-то другое качество? Ведь хороший детский сад должны создавать люди вместе и в радости…

Перед вами книга общих идей и конкретного опыта: о том, что сделало сотрудников командой и позволило плавно, но очень существенно изменить жизнь детей и взрослых.

Книга Т.Н. Юстус (когда-то руководителя детского сада «Журавушка», а ныне директора известной Красноярской гимназии «Универс») представляет последовательную историю таких перемен. В ней много примеров актуальных техник, технологий, материалов, методических решений. Однако автор убеждён, что не освоение технологий работы, а преобразование уклада жизни детей и взрослых приводит к настоящим изменениям в работе детского сада, к подлинному, а не имитационному воплощению концепции образования, ориентированного на ребёнка.

«Обращайтесь со взрослыми так, как хотите, чтобы они обращались с детьми», – таков лейтмотив этой книги.

Краткая, простая, но эффективная книга для учителей английского начальных классов. Также подойдет и для более старших учащихся, так как под общие принципы игры можно подставить более сложную лексику. Среди множества книг по игровому обучению эта отличается тем, что либо не требует подготовки, либо она настолько проста и мала, что ее можно поручить учащимся.

По профессии я – учитель. По жизни – просто женщина. Представляю вам авторские рассказы – зарисовки из реальной школьной жизни. Тематика: школьные истории.

Вы когда-нибудь задумывались, где заканчиваются обязанности родителя и начинаются задачи учителя? Книга «Родитель – не учитель: Как помогать, но не мешать» разрушает миф о том, что контроль и давление – ключ к успеху ребенка. Автор деликатно, но убедительно объясняет, как поддерживать ребенка в учебе, не нарушая границы его самостоятельности. Вы узнаете, почему критика часто приносит вред, как повысить мотивацию ребенка, сохраняя доверительные отношения, и каким образом совместное решение трудностей может стать фундаментом для его успеха. Практичные советы, основанные на психологии, пошаговые стратегии и методы эффективного общения помогут вам создать гармоничную атмосферу, где ребенок сможет раскрыть свой потенциал.

Обложка: Midjourney – Лицензия