Скачать все книги автора Дмитрий Алексеевич Леонтьев
Монография посвящена всестороннему теоретическому анализу смысловой реальности: аспектов проблемы смысла, форм его существования в отношениях человека с миром, в сознании и деятельности человека, в структуре личности, в межличностном взаимодействии, в артефактах культуры и искусства.
В данное издание дополнительно включены три приложения-постскриптума, отражающие развитие высказанных в книге идей за время, прошедшее после выхода ее первого издания.
Адресуется психологам и представителям смежных дисциплин.
В монографии обоснована новая сфера практического приложения специалистов в гуманитарных науках – комплексная гуманитарная экспертиза (КГЭ). Подробно рассмотрены методологические и методические основания КГЭ, правовые и этические аспекты ее осуществления, соотношение с другими видами экспертиз, требования к экспертам и практика их обучения, в том числе примерная программа повышения квалификации в этой области. Рассмотрены особенности комплексных экспертиз в отдельных сферах социальной практики.
Специалистам и преподавателям в области гуманитарных наук (социология, психология, право и др.), работникам государственного управления, судебной и правоохранительной системы, управления образованием, другим заинтересованным специалистам.
Офицеры ФСБ играют в русскую рулетку. Американец клеймит цены на кофе в Москве. Сибирская бабка решает проблемы с оргазмом. ЛГБТ-сообщество раскрывает тайны русофобии. Пиво, сваренное в подвалах Лубянки, валит серьезных людей. Но, главное, это ответ на вопрос: помогают ли женские прокладки вместо стелек? Треш, угар и содомия. Все как мы любим.Содержит нецензурную брань.
Кто заигрывает с резиновой женщиной и стреляет из пистолета по матрешкам? Кого видят во сне будущие сотрудники ФСБ? Кто способен протащить верблюда через игольное ушко, спуститься в ад, подняться в рай и порвать рейтинги телеэфира? Кто посылает губернаторов в жопу и переодевается кроликом? Ответы на все эти вопросы вы найдете внутри.
Что делают девушки, когда остаются наедине? Рассказывают друг другу о разных типах оргазма? Или используют бытовые приборы в качестве сексуальных партнеров? На что способны бытовые приборы, если им вживить искусственный интеллект и привить сексуальные инстинкты? Не станут ли они искать встречи с себе подобными? Что происходит с миром, в котором люди и машины сходят с ума и устраивают оргию? Возможно он погружается в хаос. Мы не знаем, что случится дальше. Возможно все.Содержит нецензурную брань.Содержит нецензурную брань.
Мы все мечтаем. Один жаждет стать премьер-министром, другой хочет продавать машины в автосалоне, третий с удовольствием бродил бы по тайге, изучал уссурийских тигров. Воплотить свои грезы трудно, но заниматься нелюбимым делом еще тяжелей. И нет ничего хуже, чем выбраться из лап рутины, обрести свою мечту, а затем в мгновение ока потерять ее. Господи, дай сил тем, кто попал в такой оборот.
Мы все мечтаем. Один жаждет стать премьер-министром, другой хочет продавать машины в автосалоне, третий с удовольствием бродил бы по тайге, изучал уссурийских тигров. Воплотить свои грезы трудно, но заниматься нелюбимым делом еще тяжелей. И нет ничего хуже, чем выбраться из лап рутины, обрести свою мечту, а затем в мгновение ока потерять ее. Господи, дай сил тем, кто попал в такой оборот. Книга написана за месяц до отставки премьера. В книге использованы фрагменты из фильмов «Ночь на земле», «Приключения принца Флоризеля», видеоролика Вилсаком о распаковке Iphone10 MAX, а также книги «Мастер и Маргарита» и тест-драйвы автора разных лет из журналов «Клуб 4х4», «Коммерсант. Автопилот» и «Клаксон».
«Получение профессии становится для людей с инвалидностью необходимым ресурсом для воплощения своих жизненных планов и возможностей. Каждый второй выпускник школы, имеющий инвалидность, стремится сегодня поступить в вуз, каждый пятый планирует окончить колледж. Сфера профессионального образования претерпевает глубокие изменения в целях создания необходимых условий получения качественного образования для ребят с инвалидностью.
Одним из таких условий является психолого-педагогическое сопровождение. В основе включающей практики образования лежит принцип поддержки, требующий организации психологического сопровождения как студента с инвалидностью, так и всех тех, кто работает с ним. Из всех возможных способов решения этой задачи наиболее эффективными оказываются те, в которых актуализирован личностный потенциал студента, его внутренние ресурсы преодоления…»