Социально-педагогическая деятельность с семьей в дошкольном образовательном учреждении

Мы часть Силы природы. Мы – Образ и подобие Бога.Энергия Бога – это Путь к Счастью и СоТворчеству.И бури утихают. И деревья растут на камнях.Мы сами – Жизнь и Свет Души Бога.Обо мне. «Ирина обладает уникальным даром передавать глубокий смысл в чувственно-сказочном описании».«Формат таких небольших, но ёмких рассказов, очень оригинален и полезен одновременно. Можно прочитать один рассказ и думать о нем целый день. У вас – талант. Раскрывайте его, пожалуйста. Я буду вашим читателем».

Я крылом Ангела коснусь нежно души.Я крылом надежды скажу миру: Живи.Я крылом вечности знание передам.По нитям любви тебя мыслью создам.Я веером нежности прикоснусь к душе.Я тихо и бережно любовью обниму.Я подарю пространство из вечности.Я подарю простор для любви.Я времени дам время для открытия.Во времени мелодия звучит.Она играет вам на скрипке.Поет свою симфонию любви.В мелодии души я обретаю смыслы.Мелодией любви исцелены. Аминь

Эта книга – коды. Идея тренинга, ставшая уникальной. Из тонкого плана стали приходить названия к энергетическим картинам. И позже стали приходить тексты. Как и названия, они давались из будущего для направления и предсказания настоящего.Названия картин и тексты к ним несут свои коды. И по ним можно понять глубину того, что было дано людям.

Ключ Кода проявления ищем вовне, а все в нас.Ищем среди людей, а мы и есть я.Ищем себя вовне и не умеем заглянуть вглубь.Ключей много. И каждый человек есть индивидуальный ключ.Со своим уникальным голосом души.И это есть самый главный ключ и замок.Каждый имеет свой индивидуальный код и свой звук.Это именно ваше звучание во Вселенной.Мы сами по себе и ключики для других.Время пришло для любви. Аминь

Свет есть Вселенная. Свет есть любовь.Свет есть мир из мира снов.Свет есть основа из глубины веков.Свет мироздания идёт между строк.Свет откровения, разреши быть.Игрой мироздания во мне плыть.Плыть откровением и чистотой снов.Ясностью мысли там, где любовь.

Книга «Коридоры времени» – мое дополнение к первой книге «Путь Сердца». Вместе они создают единое целое. Мне хотелось собрать весь Путь в моем отрезке жизни. Стихи, прозу, мои осознания и наблюдения о жизни.Мы пришли за развитием Души. Поиском возможностей и открытий на пути к Себе, к Богу, к внутреннему миру познания дорог роста души и выходу ее к Свету мудрости и любви.Книга – акт благодарности к самой себе, тому времени, документальному познанию происходящего через творчество.

Эта книга пример проявления созвучия, когда творчество одного человека вдохновляет на личное творчество в ответ.Шестая книга является плавным продолжением течения жизни в развитии.Уникальность каждой книги автора, что все пишется с «чистого листа» в энергии потока творчества. В них есть передача знаний, а время проясняет написанное ранее. И все работает на духовное развитие человека.

Данное издание включает в себя практики, подходы и инструменты, применяемые в образовании. Пособие предназначено для преподавателей, желающих повысить уровень вовлеченности студентов, имеет следующие разделы: "Образовательная тренды", "Основы педагогического дизайна", "Методы и инструменты вовлечения слушателей", "Оценка образовательного процесса" и рекомендации для специалистов, которые базируются на практическом опыте преподавателей вузов.

С помощью моей работы вы познакомитесь с кратким обзором научной литературы, касающейся термина прогнозирования (антиципации) в коррекционной педагогике и психологии. Она позволит понять, как этот феномен влияет на речевую и читательскую деятельность. После прочтения, вы получите возможность применить полученные знания в коррекции нарушений речи и профилактике дисграфии и дислексии. По результатам теоретического исследования, я предлагаю практические методы и приемы развития навыка прогнозирования.Данная книга является результатом незащищенной магистерской диссертации. Возникло желание опубликоваться, чтобы моя работа не пропала даром, а нашла применение в практике специалистов. Будет полезна коррекционным педагогам, психологам, логопедам и другим сотрудникам дошкольных учреждений, занимающихся воспитанием и развитием детей с нарушениями в развитии. А также студентам педагогических вузов, особенно при написании курсовых, дипломов и диссертаций на похожие темы.

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Развитие творческого воображения и речи детей будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого решается ряд частных психолого – педагогических задач, направленных на достижение конечной цели. На наш взгляд, необходимо совершенствовать театрально – музыкальное воспитание дошкольников, и совершенствовать не посредством создания новых программ, методик, а придерживаться уже существующего материала, использовать на занятиях все виды детской театрально – музыкальной деятельности.

Подростковый возраст определяется большим темпом роста и формирования внутренних органов, а также важными изменениями в эмоциональной и психологической сфере. Подростковый возраст отмечается повышенной конфликтностью, объясняемой особенностями протекания подросткового периода. Но данный период и конфликтное поведение в частности подвергается коррекции и профилактике.Говорят о психических особенностях поведения подростков с ЗПР, бывают уравновешенные, заторможенные и возбудимые. Поэтому имеются отличия в конфликтности подростков с ЗПР и обычных подростков.Важной ориентацией коррекционной работы по снижению конфликтности подростков с ЗПР является смягчение эмоционального дискомфорта, повышение самостоятельности и самоконтроля, контроль за агрессивностью и возбудимостью.

Считается, что для достижения значительных целей нужны эффективные команды. Но обычно в детском саду жизнь устроена так, что педагоги работают с детьми в одиночку или парами, а команды появляются лишь для организации праздников и носят временный характер. Но, вероятно, если желать больших перемен, то командная работа должна приобрести какое-то другое качество? Ведь хороший детский сад должны создавать люди вместе и в радости…

Перед вами книга общих идей и конкретного опыта: о том, что сделало сотрудников командой и позволило плавно, но очень существенно изменить жизнь детей и взрослых.

Книга Т.Н. Юстус (когда-то руководителя детского сада «Журавушка», а ныне директора известной Красноярской гимназии «Универс») представляет последовательную историю таких перемен. В ней много примеров актуальных техник, технологий, материалов, методических решений. Однако автор убеждён, что не освоение технологий работы, а преобразование уклада жизни детей и взрослых приводит к настоящим изменениям в работе детского сада, к подлинному, а не имитационному воплощению концепции образования, ориентированного на ребёнка.

«Обращайтесь со взрослыми так, как хотите, чтобы они обращались с детьми», – таков лейтмотив этой книги.

Краткая, простая, но эффективная книга для учителей английского начальных классов. Также подойдет и для более старших учащихся, так как под общие принципы игры можно подставить более сложную лексику. Среди множества книг по игровому обучению эта отличается тем, что либо не требует подготовки, либо она настолько проста и мала, что ее можно поручить учащимся.

По профессии я – учитель. По жизни – просто женщина. Представляю вам авторские рассказы – зарисовки из реальной школьной жизни. Тематика: школьные истории.

Впервые в отечественной академической социологии представлен социологический портрет религиозного экстремиста и террориста, а также частично опровергнут доклад международных экспертов ООН по социально-демографическому анализу лиц, вовлеченных в экстремиcтскую и террористическую деятельность. Автором дается разъяснение основных наиболее профессиональных методологических подходов в понимании природы зарождения и развития экстремистских и террористических идей в сознании индивида. В рамках исследования рассматривается авторская программа "Методология Истины" как инструмент совершенствования имеющихся механизмов профилактики и противодействия экстремизму и терроризму, основанная на фундаментальных религиозных основах.

Книга «Беседы учителя с родителями о психологии и воспитании детей» представляет собой сборник практических советов и рекомендаций для родителей, стремящихся лучше понять своих детей и наладить эффективное взаимодействие с ними. Автор, опытный педагог и психолог, делится своим многолетним опытом работы с детьми разных возрастов, раскрывая ключевые аспекты их развития и поведения. В книге рассматриваются такие важные темы, как эмоциональная сфера ребенка, особенности воспитания в разные возрастные периоды, способы разрешения конфликтов и многое другое. Каждый раздел сопровождается конкретными примерами из жизни и практическими рекомендациями, которые помогут родителям успешно справляться с трудностями воспитания. Книга будет полезна как начинающим, так и опытным родителям, а также всем, кто интересуется вопросами детской психологии и воспитания.

Вы когда-нибудь задумывались, где заканчиваются обязанности родителя и начинаются задачи учителя? Книга «Родитель – не учитель: Как помогать, но не мешать» разрушает миф о том, что контроль и давление – ключ к успеху ребенка. Автор деликатно, но убедительно объясняет, как поддерживать ребенка в учебе, не нарушая границы его самостоятельности. Вы узнаете, почему критика часто приносит вред, как повысить мотивацию ребенка, сохраняя доверительные отношения, и каким образом совместное решение трудностей может стать фундаментом для его успеха. Практичные советы, основанные на психологии, пошаговые стратегии и методы эффективного общения помогут вам создать гармоничную атмосферу, где ребенок сможет раскрыть свой потенциал.

Обложка: Midjourney – Лицензия