Домен

В пособии представлены: теоретико-методологические, психолого-педагогические и научно-методические положения, характеризующие образование контекстного типа как возможной концептуальной основы реализации реформы российского образования. Показано, что теория и технологии контекстного образования отвечают требованиям становящейся новой образовательной парадигмы, сущность которой – практико-ориентированность с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке. С позиций теории контекстного образования осмыслены некоторые конкретные педагогические технологии: новые формы лекций, семинар-дискуссия, лабораторные занятия, деловые игры, «метод проектов», особенности компьютерного обучения.

Книга адресуется, прежде всего, преподавателям и магистрантам направления 44.04.03 «Психолого-педагогическое образование» по магистерским программам «Теория и технологии контекстного образования» и «Проектно-контекстное образование». Пособие может также представлять интерес для всех преподавателей, студентов и аспирантов любых других направлений подготовки, а также исследователей проблем развития образования.

Жители Зареченска пережили перенос в новый мир и последующую за ним междоусобицу. Они испытали на себе жестокость бандитов и отразили нападение аборигенов хашш. Однако судьба не желает оставлять людей в покое и готовит очередное испытание.

Далеко, там, где заканчивается степь и начинается лес, собирается армия, противостоять которой будет очень трудно. Или это только так кажется? Ведь люди не только сохранили знания, которых нет ни у одной расы в этом мире, но и приобрели новые.

В монографии описаны сущность конфликтологической культуры специалиста и руководителя любого уровня, содержание и технологии формирования в вузе этого профессионально важного качества с позиций теории контекстного образования. В книге содержится обширный материал, раскрывающий психологию и морфологию конфликта и конфликтного поведения, который может быть использован в преподавании курсов конфликтологии, педагогической психологии, организационной психологии, психологии менеджмента. Много интересного найдут в книге и все читатели, интересующиеся природой, течением, предупреждением и разрешением разного рода конфликтов.

В монографии анализируется проблемная ситуация в мировом образовательном пространстве, требующая перехода от традиционного «абстрактного метода школы» к практико-ориентированному образованию с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке. Показано, что основными источниками становления такой парадигмы являются эмпирические в своей основе педагогические инновации и обобщающая их психолого-педагогическая теория. Однако реформа российского образования, основное направление которой составляет компетентностный подход, пока не опирается на какую-либо психолого-педагогическую теорию. В качестве такой теории может выступить теория контекстного образования, развиваемая в одноименной научной школе.

В первой части монографии раскрывается сущность контекстного образования в России, его составные части (теория деятельности, многообразный эмпирический опыт и смыслообразующая категория «контекст»), раскрываются ее основные педагогические принципы, модели, технологии и условия их практического использования.

Вторая часть монографии, содержание которой опирается на опубликованные в США научные труды, посвящена раскрытию сущности контекстного подхода к развитию образования в этой стране. В монографии показано, что как в России, так и в США его становление первоначально обусловлено появлением и расширением инноваций, идущих со стороны педагогической практики учителей и преподавателей. При этом понятие «контекстное обучение» появилось в американской научной литературе на 11 лет позже, чем в России. Излагаются основные принципы, закономерности и особенности контекстного преподавания и учения в США, которые во многом отличаются от присущих российскому контекстному образованию.

Монография адресуется исследователям мировых тенденций перехода к современной образовательной парадигме, проблем реформы образования в России и развития образования в США, отслеживаемых на материале общего и различного в становлении и научной основе контекстного образования. Книга будет полезна также руководителям образования, преподавателям-практикам на всех уровнях системы непрерывного образования, а также студентам, обучающимся в бакалавриате и магистратуре, аспирантам, готовящим диссертации по педагогике и психологии.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Сегодня, 31 декабря, в канун Нового года, ко мне в дом явился на разборки десяток наггов, обнаженных, раскрепощенных, соблазнительных – идеальные самцы и такие же идеальные убийцы.

И чем им мог не угодить автор фэнтезийных романов?! Но, кажется, без моей шкуры они не уйдут!

Приключения Джека Ленса в неизведанном и загадочном мире Мортема продолжаются. Получив огромное количество ударов судьбы, он пытается жить с этим. Но так ли ему это нужно? Стоит ли двигаться к своей цели? Каковы шансы на успех? Чтобы вернуться в свой настоящий мир, Джек должен переступить через всё. Но теперь путь становится ещё сложнее. Впереди заключительная часть его путешествия.

6 и заключительная часть цикла "Крылья".

Михаил Гарин считает себя этакой гигантской флуктуацией, притягивающей приключения. Но такая уж у него натура – ввязываться в драку, если бьют своих.

И вроде бы всё благополучно и стабильно в СССР, но уже реют грозные зарницы, предвещая новые пакости человечеству.

"Англичанка гадит", это точно. А, может, и Гомеостазис Мироздания подключился?

Ничего… Все получат сдачи!

Я всё-таки выжила, но, если миссия моя выполнена, почему я всё ещё здесь? Что держит меня в книжном мире? Или он вовсе не выдуманный, а самый настоящий? У меня есть муж-генерал, друг-принц, мать-провидица, а ещё с заговорщиками разобраться надо. И самое главное – доказать всем и себе в первую очередь, что злодейка достойна счастья и самой большой во всех мирах любви.

Продолжение "Соперницы. Стать злодейкой" и "Соперницы. Переписать судьбу", третья часть.

Новые приключения для старых героев. Что первично, человек или сила? И кто найдет ответ?

Как же быстро меняется наша жизнь с ее наличия на ее полное отсутствие. Хорошо хоть временное. А после, здравствуй новый мир! Меня зовут Ангелина и я твоя новая ведьма. Вызывали, да? Ну так пользуйтесь моей добротой! Стоп. Куда это вы меня потащили? Что значит сжечь? Опять?

"Некоторые двери лучше не открывать. Особенно те, что скрыты за печью в забытом Богом доме…"

Анна Седова, приезжает в глухую русскую деревню Глухово, надеясь начать жизнь заново. Но старый дом, доставшийся ей в наследство, хранит жуткую тайну: за печью скрывается дверь в 1965 год.

Поначалу кажется, что этот мир – просто отголосок прошлого. Но Анна быстро понимает: всё, что она меняет там, катастрофически отражается в настоящем. Сломанный забор в прошлом – рухнувший дом в будущем. Спасённый ребёнок – новые жертвы спустя десятилетия.

Автор идеи – Баранов Сергей Николаевич.

Санкт-Петербург. Близкое будущее (две тысячи тридцатые годы), развитые нейросети, но быт обычных людей почти не изменился. Таинственная корпорация хочет подчинить мир животных своим корыстным целям. Об этом становится известно IT-специалисту Артему, который живет с котом.

Четверо подростков из 90-х годов случайным образом попадают в будущее. Но прежде чем вернуться назад, им предстоит важная миссия по спасению родного человека. На пути к цели им предстоит пройти немало испытаний. Смогут ли друзья в конце своего увлекательного путешествия сделать сложный выбор, который изменит их жизнь навсегда?

1986 год, СССР. Не поступив в институт, Петя устраивается ночным сторожем в родную школу. В тёмных коридорах здания, появляются чёрные фантомы. На выручку приходят Они (!)… посланцы Касты блуждающих во времени.

Молодая учительница физики, оказывается мастером рапиры, а, давно знакомая техничка школы – баронессой, охотницей из Богемии прошлого… Их цель помочь Пете и защитить его…

Для этого они срочно учат юношу навыкам фехтования, чтобы он не оказался совершенно беспомощным перед надвигающейся угрозой: убийц клонов из 1712 года, где те застряли во время преследования самих Кастаньеров…

Бои на шпагах, и преодоления самого себя в нереальных обстоятельствах испытывают молодого сторожа. Общаясь с посланцами, Петя узнаёт много интересного о своём будущем, а также некоторые секреты мироздания в целом…

К расширенному повествовательному тексту Новеллы неотрывно прилагаются Комиксы, являющиеся упрощённым повторением основного сюжета. Книга рассчитана на широкий круг читателей.