Эта книга является продолжением серии книг по теме интеллекта: «Интеллект и информация: назначение, содержание, работа», «Развивай интеллект восприятия! Твой помощник по совершенствованию», «Развивай эмоциональный интеллект: наша жизнь – это эмоции! Расскажу, что и как», «Мышление в системе интеллекта», «Креативный интеллект (о творчестве и креативности)».
В каждой из указанных книг раскрывается специфическая подсистема общей системы интеллекта: интеллект восприятия, эмоциональный интеллект, интеллект мышления (продукционный и управляющий), креативный интеллект, социальный (социально-культурный) и экономический интеллект.
Указанные подсистемы связаны структурно и функционально, включаются определенным образом в различные когнитивные процессы.
Такая система, состоящая из семи составляющих, является абстрактной моделью интеллекта, но она позволяет направить и упорядочить интеллектуальную деятельность, совершенствовать и развивать интеллект, переходя от теории к практике.
Тема социального интеллекта имеет особую значимость, ведь с момента появления на свет каждый человек входит в социум, где протекает вся его дальнейшая жизнь. Известны печальные случаи «детей-маугли», которые оказались вне общественных отношений не по своей воле и остановились в своем развитии.
Таким образом, для того, чтобы описать социальный интеллект необходимо определиться с социумом, в котором он формируется и выполняет функции адаптации и развития человека.
Поскольку социальные условия в разных странах и регионах значительно отличаются, то в представленной книге даны общие характеристики общества и коротко описаны его особенности в России.
Определяющей характеристикой социума является культура – та «мягкая сила», которая формирует его свойства, определяет эволюционную направленность. Культура – её ценности, принципы, правила – формирует и свойства интеллекта, его нормативную часть. Поэтому эту подсистему общего интеллекта можно назвать социально-культурной.
В социальных отношениях людей обязательно проявляются эмоции. Управление эмоциями – это задача эмоционального интеллекта. В этой части эмоциональный и социальный интеллект во многом тождественны с некоторыми, раскрытыми в книге, особенностями.
Общение является основной формой социальных отношений и осуществляется, прежде всего, через речь. Таким образом, вербальный интеллект, проявляющийся в коммуникации (точные формулировки, большой словарный запас, эффективное использование словесных выражений, грамматика, синтаксис), также как и эмоциональный, имеет прямое отношение к социальному интеллекту.
Он проявляется и в мышлении – несмотря на обилие знаковых форм мышления – вербальное, математическое, графическое, образное, символьное, – базовым является вербальное мышление, так как в общении человек мыслит, прежде всего, используя свой язык, и национальные особенности языка проявляются в мышлении, а затем в решениях и поведении.
Мышление участвует в коммуникации, принятии решений и, также, в целевом, осознанном управлении социальным поведением (креативная составляющая здесь полезна). Хотя, отметим, что в социальном поведении инстинкты и решения подсознания также проявляют себя. Существует обратная связь между уровнем культуры человека и влиянием его подсознания: чем выше уровень культуры, тем слабее влияние инстинктивных и бессознательных импульсов. Положительная роль подсознания, однако, не отменяется, о чём, в частности, свидетельствует опыт Сократа с его Демоном.
Основными характеристиками положения человека в социуме является его социальный статус (ы) и социальная роль (и). Статическая характеристика на определенном временном периоде – социальные отношения. Динамическая характеристика – социальное поведение. На них и направляется работа социального интеллекта посредством принятия решений и организации деятельности в социуме.
Ну и, безусловно, социальный интеллект непосредственно и взаимно связан с экономическим. В обществе индивидуум проявляет себя как экономический человек определенного типа – домохозяин, покупатель, продавец, производитель, предприниматель, инвестор, профессионал в определенной сфере и так далее, – что формирует его социальное поведение. А управление «движением» в социальной среде и вверх по «социальной лестнице» является предпосылкой и инструментом «движения» индивидуума в экономической среде.