Посвящается моему любимому сыну
В этой книге все события реальные, а имена изменены.
Все наблюдения и умозаключения являются лишь моей точкой зрения.
Я благодарна всем участникам данного повествования, а также всем тем, кто не упомянут в этой книге, но так или иначе повлиял на описанные здесь события.
Я самая обычная мама. Родила ребенка, когда мне было 20, и искренне считала, что период больниц, подгузников и бессонных ночей был самым тяжелым в моей жизни и жизни моего сына.
Поход ребенка в школу мне представлялся торжественным мероприятием с музыкой и цветами, а дальнейшие уроки и выполнение домашних заданий – некой рутиной, через которую мы все проходим.
Перед глазами вставали картины из моего школьного прошлого. Вот я сижу за партой и пишу диктант, вот я учу стихотворение, которое задали надом, вот иду к сестре за помощью по математике. Вполне себе такая школьная идиллия.
Нужно заметить, что ребенком я была довольно грамотным и ответственным, чего ждала и от своего сына. Но жизнь внесла свои коррективы…
На 1-ое сентября мы явились всей семьей: папа, мама (т.е. я) и сын. Школа находилась напротив дома и встретила нас музыкой и торжественными речами.
Рома был одним из двух детей-шестилеток, кто пошел в этом году в школу. Остальные его однокашники так и остались в детском саду. Их родители решили, что «шесть лет – это слишком рано», а я втайне гордилась сыном.
Перед тем, как записаться в школу, нам предложили познакомиться с учителями начальных классов. Из четырех мы выбрали самую лучшую: здравомыслящую и адекватную женщину советской закалки. Лично у меня проблем в общении с ней не возникало. Но вскоре они появились у моего сына. Сейчас объясню почему.
Рома был очень мечтательным и медлительным ребенком, а наша Татьяна Дмитриевна – очень реактивной и деятельной женщиной, из бывших отличниц. В общем, не сошлись темпераментами.
Забегая вперед, скажу, что моему племяннику в этом смысле повезло больше. Его первая учительница была «универсальной». Если вы встречали таких педагогов, то поймете о чем я. Это такая редкая порода учителей, которая умеет найти подход не только к детям, но и к родителям. И, раз пообщавшись с таким человеком, невольно проникаешься к нему уважением. Он умеет приободрить, если что-то не получается, и умеет поставить на место одним словом, он всегда все объяснит и разложит по полочкам, но при этом никогда не займет ни минуты лишнего времени. Он учит не только предметам, но и взаимодействию с другими людьми. Он умеет прощать ошибки, но также умеет быть требовательным. В своей жизни я встречала всего двух таких учителей.
Отправляя ребенка в школу, мы зачастую очень ответственно относимся к выбору данного заведения, но совершаем ошибку, подбирая для первоклассника школу, а не учителя. Именно правильно выбранная первая учительница сделает для вашего ребенка, а, следовательно, и для вас, очень многое. Например:
сформирует у ребенка правильное отношение к себе и занятиям;
привьет любовь к учебе (и вам не придется все последующие 10 лет тащить за шкирку ваше чадо в школу);
научит правильному взаимодействию с учениками и учителями, одним словом – с социумом;
на трудных этапах поддержит, поможет, разъяснит и т.д.
Понятно, что практически все из перечисленного могут дать ребенку и родители. Но, давайте, положа руку на сердце, ответим сами себе: часто ли мы находим на все это время? Умеем ли мы это? Лично я – не профессионал в отношениях с детьми, и в процессе обучения ребенка мне самой пришлось многому научиться, предварительно наломав кучу дров.
Поэтому повторюсь: выбирайте 1-ую учительницу, а не школу. Ведь школу в любой момент можно сменить, а вот отрицательное отношение к учебе изменить уже вряд ли удастся.