Проблема формирования психологической готовности юношей к службе в вооруженных силах в настоящий момент обозначается военными психологами как одна из приоритетных задач, поскольку является ключевым аспектом успешной военной службы. Под психологической подготовкой при этом понимается система мероприятий по формированию у допризывников состояния психологической готовности к преодолению отрицательного влияния факторов предстоящих военной службе.
Разработанная нами программа выполнена по запросу педагогов-психологов многопрофильного колледжа.
В связи с этим, как нельзя актуальной задачей становится разработка программ направленных на повышение уровня психологической подготовки будущих призывников. Реализация таких программ осуществляется как правило в общеобразовательных учреждениях в работе с юношами допризывного возраста.
Разработанная нами программа формирования позволит провести системную работу по повышению уровня мотивации, психологической устойчивости, командного духа и навыков межличностного общения у юношей допризывного возраста. В программу включены элементы по выработке стрессоустойчивости, развитию навыков принятия решений в экстремальных ситуациях, дисциплинированности выдержанности, выработке ответственности и коммуникативных навыков.
Пояснительная записка программы
В современных условиях проблема готовности молодежи к военной службе становится особенно актуальной и важной. События, происходящие в военно-политической сфере, подчеркивают значимость психологической подготовки будущих солдат.
Психологическая готовность допризывника к военной службе представляет собой результат специальной психологической подготовки и рассматривается как состояние, непосредственно предшествующее службе в армии. Состояние психологической готовности имеет сложную структуру, включая в себя совокупность эмоциональных, волевых, мотивационных, познавательных процессов и состояний психики человека в их соотношении с внешними условиями и предстоящими задачами, поэтому, психологическая подготовка должна представлять из себя комплексную систему мероприятий, направленных на формирование у юношей допризывного возраста состояния психологической готовности к преодолению различных отрицательных факторов и сложностей, которые могут возникнуть в процессе военной службы.
Как правило, такая допризывная подготовка молодежи к службе в армии осуществляется в рамках общеобразовательных и специализированных учебных заведениях, и реализация такой подготовки должна осуществляться по специальным комплексным программам, направленным на формирование у юношей состояния устойчивой психологической готовности к службе в вооружённых силах.
Разработанная нами программа называется «Формирование психологической готовности юношей к службе в вооружённых силах», ее основными приоритетами являются: просветительская, диагностическая и развивающая работа.
1. Просветительское направление: лекционно-просветительская деятельность, направленная на формирование психологической готовности юношей к службе в армии; просмотр видеороликов о службе в армии, встречи с юношами, прошедшими военную службу;
2. Диагностическое направление: диагностика установок на военную службу у юношей допризывного возраста; определение и анализ основных ценностных ориентаций допризывников; диагностика волевых качеств юношей, таких как ответственность, решительность, выдержка. Определение и анализ личностных характеристик современных юношей;
3. Развивающее направление: мероприятия направленные на формирование уровня целеустремленности, решительности, выдержанности, ответственности. Организация работы, направленной на снижение уровня негативного отношения среди юношей к службе в вооружённых силах: мероприятия в форме психологических игр, групповых бесед, часов общения с элементами тренингов.
Юность – это уникальный и сложный этап жизни, характеризующийся глубокими физическими и психологическими преобразованиями. Этот период отмечен значительными изменениями во внутреннем мире молодого человека, когда он начинает осознавать сложности и противоречия жизни. В российской психологии этап юности считается самостоятельным этапом развития личности, формирования индивидуальности и самоопределения. Переход из подросткового возраста в юношеский характеризуется кардинальным сдвигом в ценностных ориентирах и приоритетах, когда основной фокус смещается на будущее, выбор жизненного пути, самоопределение и профессиональную ориентацию. Именно эти задачи становятся центральными в жизни юноши, определяя его интересы и деятельность.