Четыре шага. Стартовый курс рисунка и живописи

Законы композиции основаны на законах восприятия, которые работают на подсознательном уровне. Зная эти законы, мы получаем возможность направлять внимание зрителя к каким-то участкам изображения, создавать определенное настроение при разглядывании картины. Композиция – это одно из выразительных средств изобразительного искусства, делающих возможным создание художественного послания зрителю.

Исследуя вопросы сюжета и композиции, а также связанные с ними вопросы формы и содержания в изобразительном искусстве, я буду держаться по возможности практической стороны, поскольку заинтересован прежде всего в том, чтобы дать простой и эффективный инструмент для решения творческих задач. Самое главное, что мне видится необходимым, это ясно разграничить такие области, как сюжетное построение и композиция. И, в то же время, я хочу показать взаимодействие между сюжетом и композицией в картине.

Этот курс опробован в течение 20-ти лет преподавания изобразительного искусства в условиях изостудии. Он рассчитан на учеников старше 14 лет. В курсе есть интересные авторские находки, и, что важно, удалось добиться максимально компактного и взаимодополняющего изложения материала. В нем дается объяснение технических приемов и даются основы теории. Это позволяет использовать этот курс для базового художественного образования людям, никогда прежде не занимавшимся изобразительным искусством.

Любая фотокарточка с обратной стороны – это просто четырехугольный лист плотной бумаги. Чем же отличается лицевая сторона фотографии от задней? Только тем, что на ней присутствуют пятна разного размера, формы и цвета. Их расположение заставляет нас видеть какие-то объекты, но, тем не менее, это пятна. И именно эти пятна являются элементами композиции в фотографии, так же как, например, в живописи.

Для детей в возрасте до 10 лет изобразительная деятельность – насущная необходимость, так как в процессе рисования развивается механизм восприятия. Восприятию невозможно научить, но можно создать условия, в которых восприятие будет развиваться полнее и легче. Задача педагога заключается в обогащении процесса развития восприятия. Не форсировать развитие, а обогащать – это главный принцип Развивающего Рисования.

Эта книга может быть интересна как начинающим художникам, так и читателям, не имеющим специальных знаний – материал изложен без злоупотребления специальными терминами. Предлагаемая система художественной композиции терминологически совместима с существующими. Однако ее отличает ясность и логичность, которые часто бывают в дефиците в трудах о предмете композиции в изобразительном искусстве. Книга содержит примеры с комментариями, которые помогут понять, как теория работает в практике.

В моих предыдущих книгах больше внимания уделялось организации композиции относительно композиционного центра. В этой книге я хочу несколько подробнее остановиться именно на средствах организации композиции – движении, ритме и пластике. Также приведены основныеположения моей теории композиции, поскольку они могут оказаться неизвестны читателю. Это важно, поскольку мой взгляд на вопросы композиции несколько отличается от общепринятого подхода.

Для детей в возрасте до 10 лет изобразительная деятельность – насущная необходимость, так как в процессе рисования развивается механизм восприятия. Восприятию невозможно научить, но можно создать условия, в которых восприятие будет развиваться полнее и легче. Задача педагога заключается в обогащении процесса развития восприятия. Не форсировать развитие, а обогащать – это главный принцип Развивающего Рисования.

jjj09dfdfffffff fbjjj09dfdf fff ffffbjjj09dfdffffffffbjjj09df dffffffff bjjj09dfd fffffff fbjjj09 dfdffff ffffbjjj09dfdffffffffbjjj09dfdff ffffffbjjj09df dffffffffbjjj09df dfff fffffbjjj09dfdffffffffbjjj09dfd ffffffffbjjj09dfdffffffffbjjj09dfdffffff ffbjjj09dfdffffffffbjjj09dfdffffffffb

Седьмая часть фотоинструкций к вязанию групп петель включает в себя описание следующих приемов вязания:– две петли вместе изнаночной с наклоном вправо;– три лицевых провязать вместе с центральной петлей сверху;– три изнаночных петли провязать вместе, первую и вторую поменять местами, первая петля сверху.

В заключительной части фотоинструкции к вязанию групп петель спицами представлено описание еще нескольких приемов вязания:– 6 петель, перекрещенных налево. 6 лицевых перекрестить направо: 3 петли снять на вспомогательную спицу за работой, 3 лицевых, снятые петли провязать лицевыми;– из 3 петель вывязать 3;–«шишечка»: из 1 петли вывязать 5 петель – 1 лицевая, накид, 1 лицевая, накид, 1 лицевая, провязать 2 поворотных ряда, в изнаночном ряду все 5 петель провязать изнаночной.

В данной книге вы ознакомитесь с основами вязания: как вязать воздушные петли, столбики, делать прибавки и убавки.Далее вас ждут подробные мастер-классы по каждой игрушке. Вы свяжете разноцветную бабочку и милого цыпленка.Они были связаны из тонкой хлопковой пряжи и крючка №1, их размеры – от 9 до 14 см. Если вы возьмете более крупный крючок и толстую пряжу, то получите игрушку побольше.Книга содержит пошаговые мастер-классы и 92 фотографии.Творческих успехов!

В книге содержатся 120 фотографий и пошаговое описание, как вязать крючком кукол-амигуруми. Вы свяжете девочку в розовом платье и мальчика в костюме и цилиндре.Высота куклы 16 см.

Книга содержит в себе описание вязания некоторых групп петель по этапам, а также содержит фотоиллюстрации вязания каждого элемента. Издание предназначено для тех, кто только делает свои первые шаги в мире вязального мастерства. Пособие будет полезно как для начинающих увлекательный путь в мир вязания, так и станет подспорьем для настоящих мастеров своего дела.

Третья часть фотоинструкций к вязанию отдельных групп петель спицами. Книга содержит в себе описание вязания некоторых групп петель по этапам. В третьей части представлены фотошаги вязания следующих видов петель:– лицевая скрещенная петля;– вязание двух изнаночных скрещенными;– вязание из одной петли двух петель;– вязание из одной петли трех петель.

Девятая часть издания включает в себя описание вязания следующих групп петель:– 2 лицевых перекрестить направо: 1 петлю снять за работой на вспомогательную спицу, 1 лицевая, петлю со вспомогательной спицы провязать лицевой;– 2 лицевых перекрестить налево: 1 петлю снять перед работой на вспомогательную спицу, 1 лицевая, петлю со вспомогательной спицы провязать лицевой;– 1 лицевая провязанная в петлю предыдущего ряда;– 1 петлю снять на правую спицу, 2 петли провязать лицевыми, снятую петлю перекинуть через провязанные петли; 6 лицевых перекрестить налево: 3 петли снять на вспомогательную спицу перед работой, 3 лицевых, снятые петли провязать лицевыми.

Вторая часть фотоинструкций к вязанию отдельных групп петель спицами. Книга содержит в себе описание вязания некоторых групп петель по этапам, а также содержит фотоиллюстрации вязания каждого элемента. Издание предназначено для тех, кто только делает свои первые шаги в мире вязального мастерства. Пособие будет полезно как для начинающих увлекательный путь в мир вязания, так и станет подспорьем для настоящих мастеров своего дела.

В шестой части представлена фотоинструкция к вязанию некоторых групп петель спицами:– две лицевых провязать вместе с наклоном влево;– три петли провязать вместе лиц с наклоном влево;– две петли вместе изнаночной с наклоном влево;– три петли провязать вместе изнаночной с наклоном влево.